Luces y sombras en coeducación

Breve publicación, resultado de un estudio que ha realizado USTEA Enseñanza en los centros educativos públicos de Andalucía a través de entrevistas al profesorado, al alumnado y a las personas responsables de la coordinación de los planes de igualdad y coeducación. 

Desde el punto de vista del profesorado, el estudio llama a una mayor planificación y sistematización de las propuestas, más ancladas en el currículo e integradas y menos improvisadas. También se destaca la escasa proporción de estos contenidos en la formación profesional docente.